体育老师能不能当班主任 有哪些利弊

新的学期新的班级组建、班级任课老师们的安排以及新的班主任的物色是对于一所学校而言的难题，那么究竟哪些科目的老师可以担任班主任，体育老师适不适合作为班主任的人选呢？

很多语数外等文化课老师由于面临着成绩考评、作业批改、教学辅导及家庭等压力，精力有限，很难以兼顾班主任工作，学校会考虑让体育老师担任班主任，但很多家长仍然持疑虑的态度：体育老师当班主任，到底靠不靠谱？

首先要明确的是，体育老师当班主任自然是靠谱的！

体育教师是很好的“粘合剂”，是学生与学生之间、学生与任课教师之间的粘合剂，是家长和学校之间的粘合剂，乐于将诸多力量合一，助力教书育人工作的更好的开展。

教育家蔡元培认为“今之言新教育者，以体育、智育、德育并重”；毛泽东在《体育之研究》中指出“体育一道，配德育与之余，而德智皆寄于体，无体是无德智也”。由此可见，体育与德育、智育的关系密不可分。新时代的学校体育被呼唤要发挥“育体”和“育人”的功能。育体首在体育；育人格，亦首在体育。新时代呼唤体育，呼唤通过体育实现全民“文明其精神，野蛮其体魄”的目标。

新时代的体育老师是课程改革的探究者，是校本教材的创编者，是体质锻炼健康知识的推广者，是学生坚强意志的磨砺者；是校园师生活动的组织者、参与者，是老师、学生的玩伴，是学生成长路上的好友。

班主任是在学校里与学生联系最密切的人，担任着多重角色。对于学生来说，班主任是他们的思想塑造者、学习指导者、成长关心者、保健员、榜样等；对于班级来说，班主任是班级发展策略的设计者、是班级校园活动的组织者、是班级日常管理中的侦探；对于家长及其他社会人来说，班主任是“外交家”。班主任就是一个多面手，是学生德育、智育、体育的督促管理者。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！

1.调查研究学生情况

了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2.组织管理班集体

班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：

⑴组织每周一次的班会课。

⑵组织学生参加全校、年级的活动。

⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。

⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。

⑻查阅班级日志和学生周记。

3.教育指导学生全面发展

为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

⑴教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。

⑵教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

⑶教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

⑷关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

⑸鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

⑹对学生进行安全教育。

⑺做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

⑻加强学生法制教育，增强学生法制观念。

⑼建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。

4.协调各方面教育力量，沟通各种渠道