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沿河土家族自治县中等职业学校，前身为沿河土家族自治县第二民族职业技术中学，创办于1987年，1989年更名为沿河土家族自治县民族职业技术中学，2008年6月4日规范命名为“沿河土家族自治县中等职业学校”，加挂“沿河土家族自治县职业教育中心”的牌子。自开办以来，一直依托沿河第三中学校舍办学，2008年选址思州新区(原坝坨新区)，规划占地面积150亩，建筑面积40085平方米，2012年3月20日整体搬迁至沿河思州新区。
学校自搬迁以来，在县委、县政府大力支持下，乘着贵州省教育“9+3”计划的东风，凭借中职“百校大战”的推进，采取边办学、边建设，用三年时间完成了28880平方米的一期项目建设，教职工从当初的32人发展为现在的125人，来自福建、湖南、湖北、陕西、四川、重庆、贵州等各个省(市)。通过科学、规范的管理制度和系统的培养方案，逐步形成了一支敬业、爱生、严谨的师资队伍。
在专业建设方面，学校紧贴市场需求，采取自办、联办方式开设有学前教育(五年制大专、三年制中专)、现代农艺、畜牧兽医、高星级酒店服务与管理、旅游服务与管理、计算机应用、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、核电设备安装、服装设计与工艺、机电一体化、焊接加工、护理等自办和联办共13个专业，涉及教育、服务、医药卫生、机电、农林、信息技术六大类专业方向，基本涵盖了沿河县主要支柱产业和特色行业。有电子实训室2间，汽修实训中心1个，钢琴实训室1间，计算机实训室3间，酒店实训室1间，组培实训室2间、食用菌栽培大棚1个，形体实训室1间，能基本满足专业教学需要。
学校坚持以教育教学质量为核心，以技能促学生发展，以内涵建设促学校发展之路，以形式多样、丰富多彩的活动促进师生素质全面提升和学生稳定，逐步形成学前教育、汽车修理、电子等优势专业和春季有文化艺术节、技能大赛，秋季有元旦晚会、运动会等校园文化活动品牌。自2007年来，共毕业学生3000多人，毕业生就业、升学率稳定在 97 %以上。
学校积极参加上级组织的各项活动，2011年以来，学校荣获省、市、县表彰奖励的先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、骨干教师80余人次。在全体师生的共同努力下，学校先后被评为沿河县综合目标考核先进集体、沿河县教育教学管理综合评比先进集体、沿河县“平安校园”达标校、沿河县五好基层党组织、沿河县五好团支部、沿河县先进党支部、全市中等职业学校教育质量评估三等奖、全市教育工作先进集体等荣誉称号。
沿河土家族自治县中等职业学校坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，形成了一套较为完善、科学、规范、系统的治理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨的师资队伍，造就了一个文明、活泼、向上的学生群体。
近年来，学校升学率不断提升，就业形势一片大好。学校先后与江苏如皋第一中等专业学校、四川核工业技师学院、铜仁幼儿师范高等专科学校、铜仁职业技术学院等中高职院校采取1+2、2+1、2+3等多种模式的联合办学，与苏州铠盟教育投资有限公司、沿河刚强汽车销售服务有限公司、重庆富士康集团等企业开展校企合作，为学生升学提供了直通车，为学生就业提供了质量保障。学校现有教学班34个，在校生1710人，非全日制学生492人。
学校三期建设项目有运动场、实训楼，图书楼，2016年计划全面完工后，全体沿职人决心再接再厉，解放思想，更新观念，把沿河中等职业学校打造成为具有一定区域影响力的、具有鲜明特色的中等职业学校。
招生计划
学前教育、学前教育、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、服装设计与、计算机应用、星级饭店运营与管理、现代农艺技术、美发与形象设计。
招生对象：
(一)应往届初三毕业学生、退伍军人;
(二)当年未参加中考初三毕业学生;
(三)当年辍学在外的应届初三毕业生;
(四)参加中考考试，填报就读中等职业学校自愿的考生;
(五)其它符合招生条件的生源。
报读条件：
(1)五官端正，无精神病史，无传染性疾病
(2)学前教育和护理专业必须参加中考，达到本校该专业录取分数线经面试合格后方可报名，旅游服务与管理，高星级饭店运营与管理专业须面试合格后方可报名。
报名所需材料：
1、身份证复印件(双面复印在一页)，户口复印件(户主首页，户主页，学生本人页，复印在A4纸一页上)四份。
2、贫困证明一式两份(经村/乡/镇盖章之后有效)。
3、报名地点：沿河土家族自治县中等职业学校招生就业办公室(1号教学楼1楼)。
专业及学费
专业介绍:学前教育、学前教育、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、服装设计与、计算机应用、星级饭店运营与管理、现代农艺技术、美发与形象设计。
学前教育专业简介
学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始，因此国家和父母都非常重视儿童们的学前教育。如今很多院校都开设了学前教育这门课程，学前教育的主要学科是教育学和心理学。
学前教育专业课程
教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学、教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
学前教育专业就业前景
随着人民生活水平的提高，我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，学前教育专业的毕业生供不应求.近年来全国各地一些院校均增建了学前教育专业来培养幼儿教师，据中国教育报报道：教育部近日公布了2008年度普通高等学校专业审批结果，今年全国730余所高校共计新增普通本科专业1662个。统计发现，在这些专业中，有10个专业20至30所高校同时新增，成为热门专业，学前教育专业位列第九位。
学前教育专业培养目标与要求
本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
学前教育专业所需能力
1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
汽车运用与维修技术专业就业前景
汽车运用与维修技术专业就业前景主要是在汽车运输企业、汽车维修企业、汽车品牌4S店、汽车特约维修站、汽车检测机构等单位从事汽车的检验与质量监测、汽车机电维修、维修管理和车辆技术管理等相关工作。
汽车运用与维修技术专业培养目标与要求
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握汽车运用与 维修的基本知识,具备汽车运用与维修能力,从事汽车检验、检测及故障诊断,汽车总成及零部件维修和技术管理等工作的高素质技术技能人才。
汽车运用与维修技术专业必备能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备对汽车进行性能评价和试验的能力;
3.具备诊断和排除汽车常见故障的能力;
4.具备汽车总成及零部件维修、检验的基本能力;
5.具备基本的生产组织和技术管理能力;
6.具备查阅汽车维修资料和基本的外文资料阅读能力;
7.掌握汽车构造和工作原理等基础知识;
8.了解汽车运输和维修方面的相关法律法规。
沿河土家族自治县中等职业学校坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，形成了一套较为完善、科学、规范、系统的治理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨的师资队伍，造就了一个文明、活泼、向上的学生群体。
